La Universidad Nacional de Avellaneda, a través de la carrera de Ingeniería en Materiales del Departamento de Tecnología y Administración, se incorporó al proyecto federal Malvinas 3D, una iniciativa que integra tecnología, educación pública y memoria histórica para reconstruir el archipiélago mediante una maqueta tridimensional.

En ese marco, el jueves 22 de octubre se realizó un encuentro en el ámbito del programa Puentes Tecnológicos 2026, con la participación de Jorge Chernoff, veterano de la Guerra de Malvinas y diseñador industrial, y de los docentes y divulgadores tecnológicos Pablo Melgarejo y Diego Carrasco. Durante la jornada, se abordaron las posibilidades de la fabricación aditiva y el significado histórico y técnico de la propuesta.

Una maqueta para reconstruir la memoria

Malvinas 3D propone recrear el archipiélago a partir de herramientas de modelado cartográfico digital y manufactura aditiva. El proyecto contempla una maqueta de 8 por 4,8 metros, compuesta por 1.500 bloques de 16 por 16 centímetros.

Cada pieza reproduce detalles del relieve topográfico e incorpora los nombres de los caídos en el conflicto de 1982 y referencias a hitos históricos fundamentales. De esta manera, la iniciativa articula el conocimiento científico y la innovación tecnológica con la preservación de la memoria colectiva.

El aporte de la universidad pública

Como parte de su participación, la carrera de Ingeniería en Materiales pone a disposición sus laboratorios y capacidades técnicas para la fabricación aditiva y la validación de los bloques. La incorporación al proyecto también fortalece el trabajo colaborativo entre instituciones educativas, organismos científico-técnicos y organizaciones vinculadas con la memoria de Malvinas.

La red federal reúne, entre otros actores, a las universidades nacionales de Lanús —a través de su Observatorio Malvinas— y de La Matanza, el Centro Argentino de Cartografía, escuelas secundarias y técnicas, centros de veteranos de guerra, museos, instituciones culturales y comunidades de makers e impresores de distintas provincias.

Desde la carrera destacaron la importancia de vincular la formación en ciencias aplicadas con los desafíos estratégicos del país. En ese sentido, señalaron que enseñar soberanía a través de la ciencia permite comprender el territorio no solo desde la historia y la geopolítica, sino también desde el conocimiento científico, la precisión técnica y la innovación nacional.

La participación en Malvinas 3D reafirma así el papel de la universidad pública en la construcción colectiva del conocimiento y en el desarrollo de capacidades tecnológicas al servicio de la soberanía.