El programa Puntos Culturales de Avellaneda lleva más de una década de desarrollo y se consolidó como una propuesta destinada a acercar actividades artísticas y culturales a distintos barrios del distrito. Actualmente cuenta con 15 Puntos Culturales y tres espacios que comparten parte de esa dinámica, mientras que entre los distintos programas de talleres se alcanzan alrededor de 200 propuestas y 5 mil estudiantes.

En una entrevista con Avellaneda Hoy, Federico Beltrán, director de Ciudadanía Cultural del Municipio de Avellaneda, repasó el origen del programa, su evolución y el trabajo territorial que se desarrolla a partir de las necesidades de cada comunidad.

Según explicó, los antecedentes de esta política cultural se remontan a experiencias impulsadas años atrás para acercar talleres a instituciones barriales. En ese recorrido, los Puntos Culturales comenzaron a desarrollarse en 2011 y, a partir de 2012, incorporaron la figura del coordinador, que permitió fortalecer la presencia municipal en cada espacio y acompañar el desarrollo cotidiano de las actividades.

La propuesta tomó una dinámica propia en Avellaneda y se diferenció de otras experiencias de Puntos Culturales desarrolladas en el país. En el distrito, funcionan como espacios donde se dictan diferentes talleres y donde los coordinadores cumplen un rol central para difundir las actividades, acompañar a los participantes y conocer las particularidades de cada barrio.

Actualmente, el programa cuenta con 15 Puntos Culturales. A ellos se suman el Cine Teatro Wilde, el Centro Cultural Real Corina y el Centro Cultural CCK de Isla Maciel, que si bien desarrollan otras actividades específicas, también comparten parte de la lógica territorial de la iniciativa.

Una propuesta que se adapta a cada barrio

Uno de los aspectos destacados por Beltrán durante la entrevista fue la importancia de conocer las características de cada comunidad a la hora de definir las propuestas culturales.

Entre los Puntos Culturales y los talleres centralizados, el Municipio reúne alrededor de 200 talleres y unos 5000 estudiantes, con actividades destinadas a diferentes edades, desde niños y adolescentes hasta adultos y personas mayores.

La oferta no es necesariamente igual en todos los barrios. La propuesta se construye a partir de un intercambio con las comunidades y de la demanda que surge en cada territorio.

“Cada barrio tiene una identidad distinta”, explicó Beltrán durante la entrevista, al señalar que una actividad que funciona en una zona puede no tener la misma respuesta en otra.

En ese sentido, los coordinadores cumplen un papel importante porque conocen las características de los barrios y permiten establecer un vínculo permanente entre las propuestas municipales y las necesidades de cada comunidad.

El objetivo es que los Puntos Culturales no se concentren exclusivamente en las zonas céntricas, sino que puedan acercar herramientas artísticas y culturales a sectores donde esas posibilidades pueden encontrarse a mayor distancia.

Más allá de aprender una disciplina

Para Beltrán, el alcance de los Puntos Culturales excede el aprendizaje de una determinada técnica artística o de un oficio. Los talleres también funcionan como espacios de encuentro, recreación y construcción comunitaria.

Durante la entrevista, destacó que las actividades culturales permiten generar otras dimensiones de la vida cotidiana, especialmente en contextos en los que las preocupaciones económicas y sociales ocupan gran parte del tiempo de las familias.

En ese marco, puso como ejemplo los vínculos que se generan entre quienes participan de los talleres y las experiencias comunitarias que surgen a partir de ellos. Incluso señaló que, con el paso de los años, se produjeron relaciones personales y proyectos colectivos que comenzaron dentro de los espacios culturales.

Proyectos que toman vida propia

Uno de los objetivos planteados por el programa es que los proyectos puedan adquirir autonomía y continuar desarrollándose más allá de la presencia permanente de una herramienta municipal.

Beltrán mencionó como ejemplo la huerta Sembrando Soberanía, en Piñeyro, que comenzó como un proyecto de un Punto Cultural y posteriormente se convirtió en un espacio comunitario sostenido por vecinos con distintos conocimientos vinculados a la producción y el trabajo en la huerta.

También destacó el caso de la Orquesta Ribera Sur, integrada por alumnos provenientes de distintos Puntos Culturales y que logró consolidarse como una propuesta con una dinámica propia.

Para el director de Ciudadanía Cultural, este proceso representa uno de los principales objetivos del programa: que las iniciativas que surgen desde los espacios municipales puedan crecer y convertirse en proyectos comunitarios que trascienden la propuesta inicial.

Un recorrido que puede abrir nuevas oportunidades

La experiencia de los Puntos Culturales también permitió que algunos de sus participantes continuaran sus recorridos dentro de otras propuestas de formación artística de Avellaneda.

Beltrán destacó que un vecino puede comenzar acercándose por curiosidad a un taller y posteriormente continuar una formación más específica en alguno de los institutos municipales vinculados con distintas disciplinas artísticas.

El recorrido puede incluir talleres de fotografía, guitarra, teatro, folklore, cerámica u otras disciplinas y, con el tiempo, transformarse en una formación vinculada con un oficio o una actividad profesional.

Para Beltrán, ese camino forma parte de una política cultural que busca no solamente ofrecer actividades, sino también generar oportunidades de formación y participación para los vecinos.

A más de una década de su puesta en marcha, los Puntos Culturales se mantienen así como una propuesta con presencia territorial en distintos barrios de Avellaneda, articulando talleres, formación artística y espacios de encuentro comunitario.

Para más información sobre los talleres y propuestas disponibles del programa Puntos Culturales ingresar AQUÍ o bien a través de https://www.instagram.com/cultura.mda/